Открит урок на света на тема - какви пари
Цел: да се въведе децата с историята на възникването на парите.
Цели: да се проучи какви пари, функции на парите, на причините за пари, за да се въведе монети, валута, спестявания;
на децата да развият реч, да се научим да развиват своите мнения, аргументи и да изразя уважението си мнението на другарите си, да се научат да прилагат тези знания във връзка с конкретни житейски ситуации;
Вид на урока: обяснение на новия материал.
учебник за 3-та степен "Светът около нас", част 2;
работна книга "Светът около нас."
Карти с упражнения за всяка група.
Сигнална карта за размисъл.
Използване на ИКТ: пързалки, направени с PowerPoint компютърна програма. (Презентация)
I. Организационни въпроси
Дългоочакваното даден разговор,
Започваме нашия урок!
- За нас с урока дойде да посетите. Обърни се и да им даде усмивките им. Дайте Вашата усмивка към мен и един към друг. Чудесно!
- Сигурен съм, че всичко ще работи в тясно сътрудничество, за да мисля за себе си, да се държат прекрасно!
II. Публикувайте темите и целите на урока
Светът около нас е разнообразна. Има много мистерии и тайни. Учени, изследователи да намерят отговори на много въпроси, а ние сме в клас днес също да се превърне в изследователите.
И това е, което ние ще проучим и да работим по темата, ще научите, ако се организира буквите във възходящ ред:
- Точно така, днес ще говорим за пари, и може да бъде по-добре да разберат стойността на парите и да определи отношението си към тях.
III Работата по нова тема
- Как мислиш, че парите винаги е съществувала?
- Когато парите е изобретен, никой не знае. Кой е измислил - също е неизвестна.
- Момчета, какво мислиш, какво е пари?
- Когато казваме думата "пари", какви въпроси имате? (Как парите, как да го прекарат).
- Деца, а вие знаете как да имате пари в семейството си?
- Как се изразходват средствата във вашите семейства?
- Да речем, момчета, и има много пари?
- Има една поговорка - ". Парите не се случва много" Как да го разбирам?
- Колкото повече пари хората, толкова повече те имат повече се появява на различни нужди.
- Днес в клас, предлагам ви да научите повече за себе си пари, за да проучи тази тема.
- Днес ние имаме в класната стая ще работи три изследователски групи и академичния съвет. Всяка група трябва да е старши научен ръководител, който да организира работата на групата, отговорна за неговото действие. Изберете надзорни органи.
- За да започнете проучването трябва да се направи план, помислете за какъв проблем трябва да се реши, какво да научат. Аз ви предлагаме следния план за работа на тема:
- Работата на изследователски групи.
- Fizminutka.
- Доклад на изследователски групи.
- Мнение на Академичния съвет.
- Заключение.
- Съгласни ли сте с моя план?
След това ще започнем да работим. Всяка група се определя (Приложение 1) и започва да работи. След известно време чуваме доклад на изследователските групи на извършената работа
1 унция. - Бартер, покупко-продажба.
2 гр. - Историята на пари.
4 ° С. - "научен съвет" - пише в текста и допълнителен материал.
- Виждам, че групата вече е подготвена за доклада. Ето защо, преди да започне да се направи тренировка.
Ние уморява малко почивка за една минута.
Пинокио протегна,
След като се наведе, двете се огъна.
Той вдигна ръце един от друг,
Монети, не са намерили видими.
За да сече ние получаваме
Необходимо е да се изправи на пръсти.
От храст, за да получите монети,
Бъри тяхната сфера на редки
Това са израснали.
V. Доклад на изследователски групи
- Малко затопля, а сега ще продължим нашата работа, ние ще слушаме доклади на работните групи.
Група 1 (плъзга 2-5)
Група 2 (6-10) пързалки
3 групи (плъзга 11-16)
(Чуйте съобщения за "АС" след всяка група)
- докладвани Всички групи.
Ние проведохме изследването. Целта на урока е да научите повече за пари.
Смятате ли, че сме постигнали тази цел?
- Опитайте се, на базата на нашата схема (слайд 17), за да се направи кратка история - какво искаш парите? Как са парите и какви са те за? (чува истории)
- Какво мислите, деца, пари ще се променят?
- Ние сме днес на целия урок става дума за пари. Кажи ми момчета. И ти се харчат пари?
- Как да ги управлява?
- Кой от момчетата, какво мислиш, икономически справят пари?
- Има една поговорка: нека си го прочетете в унисон.
"Богат не е този, който получава много, но този, който умело им изразходване."
- Как да го разбирам?
- И знаеш ли, момчетата, че много заможни хора са живели и не живеят в името на парите.
Например, в Древен Рим означава на богати хора, построени театри, църкви, бани, мостове преглед.
- Нашето проучване стигна до своя край.
- Момчета, какво открития, които сте направили за себе си, в урока? (Какво ви отведе от този урок?)
- Доволни ли сте от работата си в класната стая? Намаляване чрез сигнализация карта. Добре! Аз също съм много доволен от днешния си труда, и аз вярвам, че много от момчетата заслужават най-висока оценка за работата си в класната стая.
- Какво мислите, дали ние сме били в състояние да се превърне в малко изследователи учени?
- Които желаят да продължат да учат?
VII. домашна работа
- Можете да направите това у дома:
- намерите интересни неща за парите;
- за проучване на учебник материал - страница 68-71, учебника.
Позоваването- T.N.Sitnikova. "Интегрирани уроци".
- N.V.Lobodina. "Добре дошли в урока."
- Книгата за учителя "Идвам към клас в началното училище."