Разработване на основите за обучение

Разработване на обучение - един начин за организиране на учебния процес, в който фокусът е върху потенциала на детето. Целта на това е да се развие в студентите умения за независим търсене на знания, а оттам и качеството на образованието като независимост, което се прилага в заобикалящата ни действителност.

Разработване на обучение отнема

своите корени в делата на такива реномирани преподаватели като Виготски, Рубинщайн, Ushinsky т.н. и т.н .. По правят този проблем Занков Давидова. Тези учители са разработили програма за обучение, в която акцентът е върху развитието на познавателните процеси на децата. Успешно се използва техниката си и до днес от различни учители, особено в началното училище. Цялото обучение се основава на "зона на близко развитие", т.е. възможността за студенти. Универсален метод е педагогически изисквания.

Основната идея, която подкрепя обучението на развитие, се крие във факта, че знанията на децата са разделени на три типа. Един от тях - това е, което студентите нямат представа. Вторият тип - знанието, че вече имат деца. И последната част е между тях. Това е "зона на близко развитие", споменати от Виготски. С други думи, това е разликата между това, което едно дете е в състояние, а в това, което той може да постигне.

Разработване на обучение по педагогика започне да се прилага от средата на миналия век. Особено активни в нейните принципи са били използвани в училищата и Elkonin Занкова. Техните програми са съобразени няколко функции.

На първо място, Занков се отбележи, че развитието на способностите и независимостта на децата допринася за обучение на по-високо ниво на трудност. Желанието да се преодолеят проблемите активира умствени способности на учениците.

На второ място, водещата роля трябва да се дава на теоретичния материал. Детето не само се учи и намира модели и връзки между определени явления и процеси. Повторението не е основен фундамент. Върни се към старото е направено през призмата на изучаването на нови материали.

Разработване на обучение предвижда, че едно дете се реализира това, което той се научава. Студентът трябва да се разбере какво най-добрият начин за него да запомня материала, какво е новото, той се научава как да се промени външността си, и така нататък. Г.

Давидов и El'konin обадите на факта, че образованието трябва да се основава на система от научни понятия. Дейностите в класната стая трябва да се основава на абстрактни теоретични деца мислене. Знанието дава от общото към конкретното. Учителят трябва да използвате дедуктивен подход към обучението.

По този начин, на основната идея на образованието развиващия се организъм - подчертава дейност на детето, с акцент върху формирането на теоретични мислене. Знанието се изисква да не възпроизвеждате, и да приложи на практика. Това е много важно в този процес на учене и личността на ученика.