Тема като един поглед в миналото

32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115

Внимание 50% отстъпка от цената на курса! побързайте да подадат
поискване

Преквалификация 30 курсове от 6900 рубли.

Курсове за всички от 3000 рубли. от 1500 рубли.

Допълнително обучение 36 курсове от 1500 рубли.

Урок 2 Тема: Как да гледам в миналото.

цели на уроци по линията на развитие на личността:

Линии 1-2. Световният картина на фактите и концепциите.

Научи се обясни как историците, учените знаят, че в миналото, като се използва понятието: датирането на историческите източници,

научна реконструкция, лична оценка на събитията; да обяснят трудностите да бъдат преодолени, за да се пресъздаде научна картина

Научете се да се движите по време на лента в световната история, като се използват правилата за сметка на историческото време.

Линия 3. Исторически мислене.

Научете се да се идентифицират причините, поради които учени-историци по различен начин обясняват някои исторически събития.

Линии 4-5. Морална гражданска и патриотична, културно самоопределение.

Научете как да намерите и оценка на възможността за обективна търсене на истината за историческото минало.

Задължително минимално съдържание. исторически източници (видове, проблемът за запознанства и разбиране на историческите източници). разход

години в историята: концепцията за епохата като отправна точка и правила на ориентация в историческото време. История на Русия - част от световната история. Исторически факти, научни реконструкция и оценка на историческото познание.

I. урок Проблем: Възможно ли е да научите истината за миналото?

II. Търсене за намиране на решение.

1. Как да разберете истината за миналото? Историческите източници, резултатът от години в историята.

Приблизителен заключение по въпроса: ако запазени исторически извори, ние сме в състояние да работи с тях, можете да научите някои факти, поне част от достоверна информация за миналото.

2. Как да разберем миналото?

Приблизителен заключение по въпроса: историци, учени дават обяснение на фактите и за възстановяване на хода на действителни събития, ни помага да разберем

минало. Често, обаче, източниците могат да съдържат противоречиви факти и лична оценка на събитията на някого може да се намесва с историци

да търси истината.

1. Как да разберете истината за миналото?

- (. Ал.1, 10-11) Използване на текста в учебника, направете списък на трудностите, които трябва да бъдат преодолени учен-историк, за да разберете какво се е случило в миналото.

При възлагане предлага на студентите да овладеят четене на производствените техники. (Вж. Символи в учебника на стр. 9.)

Учител с ученици организират четене на текста на глас прекъсна го на подходящите места в зависимост от символи, както е показано в урока.

В хода на колективната работа, съставен верига от действия, които да бъдат предприети от учени-историци, за да получите информация за proshlom.3

Корекции на дъската:

Действия учен историк:

1) намерите исторически източници;

3) да събира исторически факти.

Писането може да предложи да изпълняват функцията 2, 3 на работна книга (7, 8).

- Използване на текста в учебника

(§ 1, стр. 10), за да разберете това, което учените наричат ​​историческите извори

и които групи са разделени.

Корекции на дъската:

писмено, материал, орално.

- Сега, с помощта на рисунки

а. 11 се опитам да разбера, което показва, писмените извори, където устната и където реалното.

- Как тези неща могат да ви помогнат

научаваме за миналото?

- Но как да знам колко е вярно събития от миналото?

- Какво трябва да се направи учен историк в следната ситуация: различното разположение в различни източници

дата на създаване на нещо,

например, "петата година от царуването на Сина на Слънцето", "535 години от основаването на Рим", "пр V век."

Корекции на дъската:

Правилно актуален източник.

- взети за да се избегне объркване

Правила за изчисляване на историческото време.

Ако не е имало пропедевтика истории в началното училище, е необходимо да се отделят част от урока, или дори

целия клас да работят с правилата

изчисление на историческото време.

- Позволява ви да погледнете

тези правила. прочете текста

"Правилник за ориентация в историческото време" и се опитват работа с. 14. 6

- Ние трябва да се определи при какви условия е възможно да се научи истината за миналото.

- Въз основа на това, което сме научили, това, което отговорът на основния въпрос урока можем да дадем?

Това показва проблем на черната дъска.

2. Как да разберем миналото?

- Често учените в спорове с всеки

друг изрази своите аргументи

и становища на минали събития.

- Какво мислите, защо учени-историци имат различни обяснения, разбира се

- Виж отговора на този въпрос, като прочетете текста на стр. 12. Посочете броя на възможните причини. 3

Тук учителят може да се прилага

монолог алгоритъм за обучение

реч, когато в отговор на продуктивен

- Обяснете със собствени думи това, което

че е необходимо да си свършат работата.

- Къде трябва да търсим правилната информация, и че ние се стремим?

- Какво трябва да се направи с информацията, които се намират?

- Когато намерите правилната информация, мислено да посочите отговор

Аз съм с думите: "Вярвам, че ..."

"Защото ..." "На първо място ..."

- Дай пълен отговор, а не да се разчита на ориентировъчни въпроси на учителя.

- Използване на текста в учебника

(П. 11-12) и речник, обясни, че такъв аргумент, лична оценка, научен факт.

Корекции на дъската:

Научни реконструкция, аргументи, персонални оценки на учените трябва да се основават на научни факти.

-Iskhodya от това, което сме научили какво

отговорът на основния въпрос урока можем да дадем?

работа с текста на учебника.

Извършване на работа с. 11.

Критерият за верността на отговор

Това може да се счита следното:

- Смятам, че първата цифра

На тях са изобразени писмен източник,

защото върху него писмено условия

договор земя. На второ теглене

Това се отнася за устни източници, защото виждаме как хората говорят за древните предания. Stone брадва може да се дължи на реален източник, тъй като това нещо лежал дълго в земята и се пазят и до днес.

- Тези обекти могат да кажат

ни за това, което е написано в

Вавилон или това, което е съществувало

инструменти преди милион години.

- Миналото може да се намери в историческите източници. 4 май

Кандидат-студент отговор:

- Необходимо е да се определи правилно датата

събития, като в много страни

различна историческа мисъл

изпълняват задачи от "време лента в световната история" във фронталния диалог. Или позоваване 4, 5 на работна книга (стр. 8-9) 0,6

Според резултатите от тези задачи могат да организират самостоятелно алгоритъм (виж. Учебник с. 6) 0.4

- истината за миналото, не е възможно да се знае, защото ние не винаги имат исторически факт.

- истината за миналото може да се намери,

ако имаме исторически сведения и да знаят как да работят с тях.