дългосрочни планове
далечни разстояния планиране
Основи на планиране възпитание и възпитателната работа в предучилищна възраст образователна институция
Ако в близкото минало на първо място в областта на планирането на работата повдигнати въпроси от идеология, но сега, разбира се, основната роля на преструвам организационни въпроси. Дългосрочните планове трябва да определят целите на обучение и образование в даден момент, като се има предвид нивото на развитие както на групови и индивидуални децата. Плановете трябва задължително да предоставят на различни видове дейности на децата, които определят методите и техниките на организацията и управлението на предучилищна възраст. Колективните (група, предна) форми с предучилищна възраст рационално трябва да се комбинират с отделна индивидуална работа с деца.
Планиране работа в предучилищна възраст дава на процеса на обучение и възпитание на деца, организирана, което прави учителя работата по-смислено и ефективно. Основната цел на планиране - за да се гарантира прилагането на образователни програми "в детската градина" за всяка възрастова група на детската градина.
С развитието на умения и познания, необходими за деца в предучилищна възраст predusmatret постепенно усложняване на двете съдържание и методи на образование, обучение, форми на организация на дейността на деца в предучилищна възраст, с оглед на тяхното развитие. Непрекъснато сложност процес създава условия за пълното образованието и обучението на деца.
Струва си да се обърне внимание на специфичните детайли на дългосрочно планиране. Голяма част от "вода" в плановете е добро само за официални изявления, но това е изключително негативно влияние върху педагогическия процес като цяло.
По време на дългосрочни планове трябва да вземат предвид необходимите етапи на усвояване на децата знания: първично възприятие, разширяване и обобщаване на знанията, използването на придобитите знания и умения в практиката, както и, ако е необходимо да се осигури подкрепа и повторение с постепенно усложняване на материала. В този контекст се обърне внимание на цялостен и интегриран методологията ни позволява да се разгледа на знанията на обекта от различни ъгли.
За всичко:
В много страни хората готвят супа или супа от риба. А в някои хора се готви супа от малък железен риба. И това не е някаква шега или религиозен ритуал - метален риба да помогне на жителите на бедните страни да се справят с последствията.