Хартата училище как тя да бъде
Хартата е да се напише набор, колекция от правила, които определят структурата и дейността kakihlibo организации.
Харта, зависи от вида на организацията (армия, партия, институция) и изискванията на обществото и структури на управление.
В света от древни времена, училищата правят свои собствени устави, регулиращи работата на тези институции.
Аз трябва да кажа, че Хартата винаги е свързан изключително значение за България. Тези наредби са били много интересни, е от някакъв интерес в момента.
Особено внимание бе отделено на създаването на връзка с живота. Хартата е необходимо, че учителят показа мелнични машини, проби от билки, почва, минерали, децата са били отведени в гората, така че те естествено се прави разлика между птици, дървета и т.н.
В Царско село харта лицей го изисква, че всеки учител търси усвояването на учебния материал на всеки студент, забраняващ "продължат напред, докато не научих всички материали в процес на проучване."
Хартата на 1828 в спортни зали установява строг ред на телесното наказание е прилаган, увеличени щабни офицери.
През 60-те години на. Хартата е изключително либерален по това време. Отменя телесно наказание: "пръти наказанието е най-лошото и най-ненадеждните средства за човешкото образование", се посочва в Хартата. Е довел до значително овластяване педагогически съвети "за задълбочена дискусия и въпроси, свързани основно с академичната и образователна роля." Конституцията установява принципа на всеобщо образование и училището.
В предварително революционни години фитнес зала България се превръща в солидно образование, което е предвидено дълбока и солидни познания. Устав са изготвени като се вземат предвид целевата ориентация: класически, реално, търговски. В средните училища беше строг ред, висока системни изисквания, голямо внимание бе отделено на образование (той е освободен форма магистър).
Аз трябва да кажа, че много интересна и устава на съвременните школи на капиталистическите страни. В основата на Хартата на диференцирания подход към учениците. Въз основа на теста, психическо потенциал студент (IQ CI) и разработени различни програми, учебните програми и определяне на целите.
Хартата училище подчертава значението на двата компонента на педагогическия цикъл: набор от знания (което трябва да запомните за всеки раздел от програмата) и формирането на умения (които трябва да бъдат в състояние да: пишат правилно, решаване на проблеми и т.н.). Това е най-малко на знанията на образованието стандарт. Тя е достъпна за всички. След това е правилният избор, така наречения изборен принцип. Така например, в САЩ училищата са задължени английски, история, физическо възпитание. Други специални профили: 1) подготовка за колеж; 2) типове; 3) Промишлено; 4) почистване; 5) Търговско т.н. В зависимост от избора на целите са различни теми: обща математика, икономически математика, потребителски математика и т.н.
Хартата училище ясно рисува на изискванията на учебната програма, правата и отговорностите на ученици, учители, училищни ръководители. Например, учителят не носи отговорност за нивото на знанията на учениците, в действителност за резултата (това зависи от способността на студентите) и е отговорен за този процес, нивото на педагогически умения (научно представяне, умение, яснотата комуникация с живота и делото с различни студенти, способността да се засили познание и т.н.) процес.
Хартата предвижда държавни въпроси, ролята на училищните настоятелства, отношенията в екипа. Например, директорът няма право да повиши глас на учителя, разглобявате работата си пред други хора, трябва да знае, емоционалните качества на всеки учител и прилагане idvididualny подход и т.н. Хартата предвижда система за обществена поръчка за избор на учители и
ролята на съвета на попечителите в подбора на персонал и финансови политики и т.н.
Каква е нашата харта училище?
Според закона за образованието всяко училище трябва да се разработят и приемат свои устави.
Хартата определя местоположението на институцията, ел> тип, език на преподаване, правата и отговорностите на мениджъри, учители, ученици и родители, както и структурата на финансовите и икономическите дейности, са ясно регламентирани ежедневието и реда за управление.
Няма никакъв смисъл да се пренапише членове и параграфи от Закона за народната просвета, да се повтаря разпоредби. Основното, което да се отрази на базата на тези законови разпоредби спецификата на училището, оригиналността на своята дейност. В много части на Хартата може да съвпадне с работния план за езикова школа. А също и повторението също. Смята се, че отляво в равнината, и че преминаването към Хартата. Очевидно е, че общите изисквания, повторени от година на година, вписани в Хартата, и тяхната специфична производителност, се изчислява по план, това прави плана по-ефективно и ясно: какво, къде, кога, художник.
Хартата училище включва следните раздели:
1. Кратко описание на училището, особено в квартала, вид на училище, езиково обучение, цели на обучението и образованието.
2. Въпросите, свързани с управлението на училището: а) управление на демократизацията; б) директор на: неговите права и задължения; в) учителите за глава: техните права и задължения; ж) Училищното настоятелство; г) съвет на учителите; ж) придобиване на училището: правилата за допускане, и двете безплатни и платени услуги; д) на здравето и живота на децата.
3. Организация uchebnovospitatelnogo процес: а) програма. стандарта на образование, б) учебни програми и програми за групи с по-задълбочено изследване на някои хора в) избираеми дисциплини. Работа със силни студенти, ж) класове корекция и т.н.) Помощ обшивка, д), първоначално професионално образование, г) Платени допълнителни услуги, з) дневен режим (на климата, продължителност на заетостта, за промяна на домашното норма).
4. учители. Права и задължения. Преподавателска натовареност. Работата на класния ръководител. Системата на професионално развитие на учителите.
5. студенти. Права и задължения.
6. Технически служители и друг училищен персонал. Права и задължения.
7. родители. Техните права и задължения. Комуникация с обществени организации и готвачи.
8. труда образование. Кооперативна. За отдаване под наем.
9. Materialnofinansovaya училище офис.
10. дейности Здравеопазване, организиране на свободното време на децата, храна, лагер.
Ние дешифрира тези елементи, да изготви език вид подробностите. Разбира се, нашите предложения са показателни, всяко училище прилага тези предложения в светлината на техните специфични, уникални условия.
Раздел I Общи положения.
Училище вторично покритие елементарен принцип, основен принцип и пълно средно образование.
Държавно училище, основан местен орган.
Език на обучението български.
Основните цели на училището: да предоставят на всички ученици общо основното и общото основно (девет години) образование, както и за деца, за да подобрява възможността за завършване на средно образование.
задача на училището е хармоничното развитие на личността, формирането на духовно и гражданско съзнание, подготовката за съзнателния избор на професия или по-нататъшни начини за обучение, развитие на умения и детски автономия. За тези, които искат училището осигурява основно професионално обучение, както и за високи учениците (9-11) подготовка за преподаване във висшите училища и техникуми. Раздел П. управление на училище.
1. Управление на всички училищни дейности се извършват: директора, назначен от Общинския съвет на образованието и училищните настоятелства, избран измежду учители, родители, ученици. основен
администрира преподавателския състав на училището, с училищното настоятелство осигурява правилното Изборът и подреждането на персонал, създава необходимите условия за подобряване на ефективността на uchebnovospitatelnogo процес.
2. Директорът на училището, като представител на държавата, има право на единство на командването. Всички заповеди на директора на училището задължително за всички училищния персонал и студенти. Раздел III. процес uchebnovospitatelnogo организация.
Обучението на студентите се извършва в педагогическата работа, извънкласни и извънучилищни дейности и obschestvennopoleznogo труда. Основната форма на работа в училището uchebnovospitatelnoy урок. В процеса на обучение и образование на студентите са широко използвани различни видове индивидуална и колективна работа, лабораторни, практически и семинарни упражнения, нови форми и методи на провеждане на уроци и извънкласни дейности, въз основа на педагогиката на сътрудничество.
1. Средно Общообразователно Училище работи въз основа на учебната програма и програмите на Министерството на образованието. Избор на корекция на учебния план и програма се извършва от Управителния съвет на училището, базирани на препоръките на Съвета на учителя за обучение.
2. Придобиване на първите класове се извършва от специална комисия за диагностициране според психическото и физическото готовността на децата в училищна възраст, като се има предвид мястото на пребиваване.
3. Достъп до десети клас се извършва по искане на студентите, без ограничение, по закон, всички възпитаници на начално училище, имат право на безплатно средно образование.
4. За ученици в 14 паралелки са класове на корекция (за увредени деца, деца със забавено развитие). Въпросът на комисията за допускане реши. размер Клас 1215 души.
5. В степени 5-9 са групи от домашното за бавно учащите. Плащане на учителите, дължащи се на размера удължен-дневни групи.
6. В гимназията, създаване на група с по-задълбочено проучване на редица дисциплини. Училище профил: fizikomatematichesky, istorikofilologichesky, природни и други.
За тези, които желаят да се създаде група за обучение в рамките на предприятието патронаж.
7. цялостни учебни занятия са оборудвани с до EO човек.
8. класове в училище, са разделени в две групи в изследването на чужди езици, информатика и компютърни технологии в класната стая за физическо възпитание, обучение на заетостта, както и в лаборатория и практическата работа по основните предмети.
9. домашната работа на студентите се дават по такъв начин, че тяхното изпълнение Професия: клас 1 до 1:00; в клас 2 до 1,5 часа; в степени 3-4 до 2 часа; 5-7 клас до 2,5 часа; 8-9 клас 3 часа; 10 Pklasse до 4 часа.
10. 9x и 11x курсове в училище, са определени задължителни изпити. В някои класните стаи на Съвета може да установи след консултации с Министерството на народната просвета преведена изпити.
Заключителни изпити в 11 клас са получили държавна изпитна комисия, която може да включва учители, представители на висшите учебни заведения, органи и други публични образование.
Раздел IV. Учител.
Като се има предвид ключовата роля на учителя, че е необходимо да се създадат всички условия за нормална дейност за него.
На първо място, учителите не се допускат отклонение от редовните си задължения и да използват времето си обучение при условие уроците по учебната програма и график за други цели.
тежки случаи да доведат до уволнение от работа, и студенти за изгонване от училище. Учителите имат право да:
- за избор на форми и методи за комуникация, учебници и учебни пособия;
- участва в подготовката на програми за обучение в обекта;
- консултира със Съвета относно насърчаването на училището или наказание на студентите;
- да вземат участие в Съвета училище и правителството, за да създадете обществени организации;
- има право да бъде допуснат един ден в седмицата за методическа работа и работа в библиотеката (с изключение на началните учители);
- за провеждане на допълнителни класове или класове по темата, избрана от студентите, ако такъв избор се прави на 8-10 студенти;
- не вършат работа, която не е предоставена от учебния план, графика или задължения на класния ръководител (учител);
- да участва в управлението на училището да критикуват длъжностните лица.
- Постоянно подобрят уменията си, внимателно се подготвят за обучителните сесии;
- За да се прилага съвременни методи на обучение, за да се подобри процеса на обучение;
- Извършва диференциран подход към учениците, за оказване на помощ на тези, които изостават и развитието на способностите и талантите на децата с изявени дарби;
- За да се извърши възпитателната работа е постоянно да се грижи за децата, тяхното здраве и психологически комфорт. Въпреки това, за да бъдат взискателни и справедливи;
- За да се работи с родителите, за да им помогне да отгледат децата си;
- За да помогне на другарите в работата, се придържат към нормите на педагогически етика.
Раздел V. студенти. а) училище има право да:
- избират да учат предмети от списъка на избираемите предмети, съответстващи на интересите и
наклонности, както и дисциплината да учат в дълбочина. Изберете профил обучение (fizikomatematichesky, филологически, istorikofilologichesky, естествено); Изостава в помощ на учителите и възпитателите;
- да имат своя гледна точка по всички въпроси и да изразят свободно нея, включително оценката на исторически и литературни явления, търсенето на оригинални решения на проблемите, и др.
- да участват в самоуправлението на училище и да бъде избиран на тези органи;
- членовете на новоизбрания училищно настоятелство и се избират на Съвета;
- да създадете свои собствени неправителствени организации, на свободно участие в клубове, общества;
- уважение и самочувствие. Никой няма право да унижи човешкото достойнство на детето, толкова повече се използват физически мерки за въздействие.
б) ученици са длъжни да:
- да учат усърдно, не пропускайте класове без основателна причина, за поведението, да участва в клас и училищния живот и obschestvennopoleznom работа, изпълняват чартърни училище и ежедневието;
- упорито и творчески овладеят основите на науката и умения на самостоятелно обучение;
- да се научат да се съчетаят лични интереси с интересите на колектива;
- овладяване на богатството на културата, изкуството, изчерпателно да развиват своите способности;
- следвайте инструкциите на училищните директори и учители, да им показва правилното отношение;
- да се грижи за външния си вид: в поведението, в дрехи, за да покаже добър вкус, простота, скромност;
- правилно и любезно се отнасяме към хората, да се грижи за по-малките, за да помогне по-големи:
- отговаря за съхраняването на имуществото на училищните и учебни пособия;
- адекватно да се държат извън училище, на обществени места, в семейството.